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MISSION

In accordo con le più recenti riflessioni europee in materia di orientamento il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, considera l’orientamento come un processo associato alla crescita della persona in contesti sociali formativi e lavorativi. 
Tale processo comprende una serie di attività finalizzate a consentire alla persona, di ogni età ed in ogni momento della vita, di identificare i propri interessi, capacità, competenze ed attitudini e metterli in relazione con i vincoli, i condizionamenti e con le opportunità e le risorse del contesto sociale in cui è collocata.
L’approccio seguito mette al centro del processo la persona con le sue specificità ed opera al fine di consentirle di gestire percorsi attivi nell’ambito della formazione e del lavoro, prendere decisioni in merito al proprio ruolo nel contesto sociale e realizzare i propri progetti ed obiettivi di vita in collegamento con le specifiche competenze ed attitudini.

L’evoluzione del contesto sociale ed economico all’interno del quale si operano scelte di autodeterminazione richiede un potenziamento continuo delle competenze personali ed una conoscenza attiva degli scenari di riferimento: assume valore crescente la capacità della persona di elaborare una progettualità personalizzata che sia in grado di ridefinirsi al fine di fronteggiare efficacemente le esperienze di transizione.

L’adozione di un simile approccio al livello nazionale  e comunitario determina il superamento dell’ottica informativa dell’orientamento a favore di una dimensione di formazione trasversale e continua che rende necessario un efficace ‘lavoro congiunto e sistematico tra scuola, università e centri di formazione superiore, mondo del lavoro e delle professioni’

Il Ministero, in particolare, nelle Linee Guida in materia di orientamento lungo tutto l’arco della vita (Circolare Ministeriale 43 del 15 aprile 2009) sostiene che per quanto riguarda il sistema universitario assumono una “importanza cruciale:

a) le azioni di collegamento con il sistema dell’istruzione secondaria in termini di raccordo con le competenze in ingresso, di informazione e condivisione sui percorsi di studio, di esperienze in situazioni finalizzate alle scelte;
b) l’attività di tutorato orientativo in itinere, finalizzato a ridurre dispersione e rischi di insuccesso durante il percorso universitario e, soprattutto, durante il primo anno di corso, sia attraverso interventi di tutorato che attraverso esperienze di educazione fra pari;
c) azioni di sostegno nella transizione al lavoro finalizzate alla costruzione di progetti professionali e all’attivazione di esperienze di tirocinio con il contributo delle risorse del territorio e delle forze sociali;
d) azioni di avvicinamento e conoscenza del mondo del lavoro attraverso la collaborazione con imprese del territorio per la messa a punto di esperienze di stage e tirocinio.”

L’Università LUM Jean Monnet di Casamassima (Bari), aderendo agli orientamenti comunitari e ministeriali, ha strutturato un sistema integrato per l’orientamento universitario volto ad informare e formare. Il processo di orientamento si realizza attraverso l’implementazione di tutte le azioni, elencate in precedenza e considerate ‘cruciali’ dal Ministero, sinergicamente connesse ed arricchite con azioni di potenziamento dei soggetti, che consentono l’acquisizione di competenze trasversali per una più efficace gestione dei percorsi di studio e lavoro nei differenti contesti in evoluzione.
l’Università LUM ha realizzato a tal fine una struttura di servizio che coordina tutte le risorse che interagiscono attivamente per il raggiungimento degli obiettivi orientativi, producendo condivisione, dialogo e comunicazione a vantaggio della migliore efficacia dell’intero processo.